幼儿园艺术（音乐）教育总目标
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感。
3、掌握一些简单的艺术技能，发展艺术表现能力。
4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5、在艺术活动中体验集体活动的快乐，与他人合作，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品。
年龄阶段艺术领域（音乐）教育要求和幼儿发展目标
小班上学期
一、歌唱活动。
1、愿意参加歌唱活动。学习用自然的声音歌唱，学习保持正确的唱歌姿势。
2、学习听前奏整齐地开始，音域一般在1—5。
3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。
4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词。
二、韵律活动。
1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简单律动。
2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。
3、试用动作、表情、姿态与人沟通。
4、尝试自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。
三、节奏活动。
1、愿意玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等容易演奏的打击乐器不同的音色，愿意参与集体的演奏活动。
2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规则。
3、学习随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。
4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。
四、欣赏活动。
1、努力关注周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。
4、愿意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。
5、努力在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
小班下学期
一、歌唱活动。
1、喜欢参加歌唱活动。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。
2、能听前奏整齐地开始，音域一般在1—6。
3、初步理解和表现歌曲的形象和情感。
4、学习为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱
活动的快乐。
二、韵律活动。
1、喜欢参与音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，能随音乐做简单律动。
2、基本能感受音乐节奏、旋律的显著变化随之变换动作。能用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感和内容。
3、学习用动作、表情、姿态与人沟通。
4、能自己想出简单的动作进行创造性的表现，体验韵律活动中表达、创造和交流的快乐。
三、节奏活动。
1、喜欢玩弄打击乐器，感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等容易演奏的打击乐器不同的音色，喜欢参与集体的演奏活动。
2、学习遵守演奏打击乐的基本规则。
3、能独立地随熟悉的音乐有节奏地演奏，能参加两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开始和结束演奏。
4、大胆地用乐器演奏表达对音乐的感受。能创造性地变化演奏方案，体验节奏活动的乐趣。
四、欣赏活动。
1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、努力听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
3、体验典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。
4、喜欢用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，进行多种方式的创造性表达。
5、能在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
中班上学期
一、歌唱活动。
1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。
2、会听间奏，音域一般在1—7。
3、学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。
4、喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
二、韵律活动。
1、学习随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参与韵律活动。
2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、难度等。
3、学习用动作表现音乐的结构、形象等，进一步增强用动作、表情、姿态与人沟通的能力。
4、初步了解一些创编韵律动作组合的规律。
三、节奏活动。
1、喜欢随音乐演奏打击乐器，学习几种乐器的演奏，学习用打击乐器设计简单的固定节奏型。
2、自由探索和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色。
3、学习简单的打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型，集中注意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。
4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。
5、养成爱护乐器的态度和习惯。
四、欣赏活动。
1、喜欢倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、学习听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱
、速度快慢。
3、进一步感受典型的不同类型音乐的特点。感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。
4、学习用多种方式表现欣赏音乐舞蹈的感受。
5、能在一定的时间内比较集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。
中班下学期
一、歌唱活动。
1、喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。
2、会听间奏，音域一般在1—7。
3、能自然地接唱和对唱，能较自如地运用不同的速度、力度、音色变化来演唱。
4、积极为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
二、韵律活动。
1、继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与韵律活动的快乐。
2、能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、难度等。
3、能较恰当地运用动作表现音乐的结构、形象等，进一步增强用动作、表情、姿态与人沟通的能力。
4、继续了解一些创编韵律动作组合的规律。
三、节奏活动。
1、喜欢随音乐演奏打击乐器，继续学习几种乐器的演奏，用打击乐器设计简单的固定节奏型。
2、自由探索和尝试几种打击乐器（沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，能为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色。
3、能进行简单的打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型，能对指挥的要求作出积极反应，在集体中学习保持与音乐、与他人协调一致。
4、大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的认识。
5、进一步养成爱护乐器的态度和习惯。
四、欣赏活动。
1、主动倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、能听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
3、进一步感受典型的不同类型音乐的特点。体验二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。
4、喜欢用多种方式表现欣赏音乐舞蹈的感受。
5、能在一定的时间内集中注意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。
大班上学期
一、歌唱活动。
1、积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。
2、音域一般在1—高音2。
3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。
二、韵律活动。
1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。
4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
三、节奏活动。
1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方法。
2、积极尝试自制
乐器，辨别乐器的音色。
3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。
4、养成对集体和乐器负责的积极情感。
四、欣赏活动。
1、主动倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。
3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表现自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表达音乐情趣的能力。
4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
大班下学期
一、歌唱活动。
1、积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。
2、音域一般在1—高音2。
3、继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
4、能基本独立地即兴编、即兴唱。
二、韵律活动。
1、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。
2、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。
3、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地用动作、表情、体态与人沟通。
4、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
三、节奏活动。
1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。
2、主动参与自制乐器，辨别乐器的音色。
3、进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，积极参与合作，集体设计演奏方案。
4、进一步养成对集体和乐器负责的积极情感。
四、欣赏活动。
1、积极倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
3、能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表现自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表达音乐情趣的能力。
4、养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。
