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潜心教育•匠心前行——省文幼梅溪湖分园业务竞赛实况精彩回顾

文章附图

       2019年6月,省文幼梅溪湖分园教职工每学期一次的业务竞赛拉开了序幕。竞赛以《3~6岁儿童发展与学习指南》、《幼儿园教师专业标准(试行)》为指导思想,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为目标,设计了幼儿行为观察与评价、生活科学流程、游戏指导、保育保健与安全保障等方面的知识内容,专业性极强。活动为大家搭建了一个展示的平台,提供了一个相互学习、深入交流的机会。

       让我们一起来回顾竞赛中的精彩,感受这种“比、追、赶”积极向上、团结奋进的学习氛围,为这支认真、执着、拼搏的队伍叫好、加油!

教师组

       在幼儿活动中,如何有效观察幼儿?如何有针对性的支持幼儿?对于幼儿活动情况做出哪些正确的评价?这一系列行为应该如何记录?通过系统培训,教师将理论与实际相结合,在一张张试卷上呈现出专业的答案。

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      区角活动一直是幼儿园主要的教育活动形式之一。设计适合幼儿年龄发展的游戏内容、投放适合幼儿的游戏材料、创设适合幼儿视角的游戏环境,教师一直通过活动实施不断研究、不断调整、不断提升,以求给予幼儿更适宜的区角游戏。

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保育保健组

      保育老师的工作与幼儿生活息息相关,掌握保育保健知识势在必行。急救知识、护理知识、消毒卫生、健康饮食,每一项工作都重在细节,不可忽视,工作岗位对保育老师的专业要求越来越高,迫使保育老师需要不断提升业务能力,才能为幼儿提供安全、卫生、健康的生活环境。

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      卫生消毒实操考核环节中,保育老师沉着应战,全方位展示消毒流程。拖地、擦桌子、清洗卫生间,貌似简单的卫生消毒关系着幼儿生活起居,每一个细节都保障着幼儿的健康成长。

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      许多家长认为指导幼儿正确喝水、正确上厕所是教师的责任。而在省文幼梅溪湖分园,保育老师要将幼儿喝水、上厕所的流程图清楚、正确地描绘出来,并展示在适合幼儿视角的位置,帮助幼儿培养良好的卫生习惯。

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行政后勤组

      行政后勤组一直在为幼儿保驾护航。干净的园舍、安全的饮食、可口的饭菜,点点滴滴都渗透着后勤人员的汗水。

      对于园区的突发事件,每一位后勤人员都要掌握应急措施与解决问题的能力,掌握专业知识,提升专业能力才能推进幼儿园维稳发展。


      烹饪出适合幼儿的食谱不是一件容易的事。色彩的搭配、营养的摄入、咀嚼的适宜度等等,每一个细节都必须考虑。大厨们经过商量、研究,在短短一小时就呈现出色香味俱全的四菜一汤组合,每一个菜品都让评委们垂涎三尺,手中这珍贵的一票难以抉择。大厨们通过美食烹饪展示,技能又更胜一筹了。

颁奖典礼

       在星光熠熠的颁奖典礼上,部门负责人分别对竞赛情况进行了总结点评,针对竞赛中出现的不足提出了解决方法与改进措施。当沉甸甸的荣誉证书端在手上的那一刻,意味着教育岗位的责任更大了,专业领域的要求更高了。

      省文幼梅溪湖分园肖首珍园长精炼总结了此次业务竞赛的重要意义:促进了教职工队伍专业化成长;促进了保教工作一日流程的优化开展;促进了幼儿各方面能力的发展。最后,肖园长向所有教职工提出了工作上努力的方向与要求:一是反思竞赛中自身存在的不足;二是对收获与问题进行总结与整改;三是对工作标准严加落实,补短板,促专长。希望每一位老师不忘初心,牢记使命,实现自我价值,努力提升专业内涵,做最好的自己!

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      此次竞赛通过不同岗位、不同内容、不同形式的业务比拼,教职工的专业风采得到全方位的展现。竞赛使大家找准自己的薄弱点,真正达到激励学习、促进提高的目的,对教师的个人业务素质发展起到了积极的促进作用,同时展示了我园先进的学前教育保教并重的理念,教职工队伍专业素养以及全心服务幼儿的良好精神风貌,不断推进幼儿园内涵式专业发展。

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颁奖典礼

       在星光熠熠的颁奖典礼上,部门负责人分别对竞赛情况进行了总结点评,针对竞赛中出现的不足提出了解决方法与改进措施。当沉甸甸的荣誉证书端在手上的那一刻,意味着教育岗位的责任更大了,专业领域的要求更高了。

      省文幼梅溪湖分园肖首珍园长精炼总结了此次业务竞赛的重要意义:促进了教职工队伍专业化成长;促进了保教工作一日流程的优化开展;促进了幼儿各方面能力的发展。最后,肖园长向所有教职工提出了工作上努力的方向与要求:一是反思竞赛中自身存在的不足;二是对收获与问题进行总结与整改;三是对工作标准严加落实,补短板,促专长。希望每一位老师不忘初心,牢记使命,实现自我价值,努力提升专业内涵,做最好的自己!

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      此次竞赛通过不同岗位、不同内容、不同形式的业务比拼,教职工的专业风采得到全方位的展现。竞赛使大家找准自己的薄弱点,真正达到激励学习、促进提高的目的,对教师的个人业务素质发展起到了积极的促进作用,同时展示了我园先进的学前教育保教并重的理念,教职工队伍专业素养以及全心服务幼儿的良好精神风貌,不断推进幼儿园内涵式专业发展。